环境作为幼儿园教育的“隐性课程”,在《纲要》中被提到较为重要的地位。近一个月以来,我园开展了环境创设评比活动,经过精心构思与细心制作,我园各班级环境的全新创设如期出炉,全园面貌焕然一新。
9月27日下午,中心领导一行来到儒林园检查工作,对我园的环境创设进行了评比打分。小、中、大班三个年级组,根据班级情况及本月主题教学内容进行的多元、多领域创设,获得了园领导的频频点赞 。此次环创评比活动,不仅有效促进了我园教师对环境创设理念的更新,丰富了环境教育内涵,也提升了老师们在环境创设上的创新能力。
环境作为幼儿园教育的“隐性课程”,在《纲要》中被提到较为重要的地位。近一个月以来,我园开展了环境创设评比活动,经过精心构思与细心制作,我园各班级环境的全新创设如期出炉,全园面貌焕然一新。
9月27日下午,中心领导一行来到儒林园检查工作,对我园的环境创设进行了评比打分。小、中、大班三个年级组,根据班级情况及本月主题教学内容进行的多元、多领域创设,获得了园领导的频频点赞 。此次环创评比活动,不仅有效促进了我园教师对环境创设理念的更新,丰富了环境教育内涵,也提升了老师们在环境创设上的创新能力。