游戏是幼儿的基本活动，自主游戏是幼儿出于自己的兴趣和愿望而参与的游戏活动。自愿和自主是自主游戏的重要条件，如果孩子在游戏中失去了自主性，只是按照成人的意图被动地参加游戏，那么游戏就会失去意义。
为了让幼儿在游戏中更自主、更快乐地成长，为了给教师搭建一个相互学习、交流的平台，进一步促进教师专业成长与发展。每周我园都开展一次幼儿自主游戏相互观摩、相互学习研讨活动。
为了让老师们找准观察的“眼”，掌握记录的“式”，解读幼儿的“行”。活动前期，王园长引领老师们以《指南》、《规程》、《纲要》为依据，把握关键点，从材料支持、学习品质、动作技能、社会交往、情感体验等多视角，对幼儿的行为活动进行观察与分析，鼓励老师们用有效的方法去捕捉幼儿活动的关键要素 。
游戏是儿童热爱的活动，儿童在游戏中发展，在游戏中成长。教师应该满足幼儿的游戏欲望，尊重幼儿自主游戏的兴趣和愿望，同时在观察中解读、支持幼儿的游戏行为。相信通过这一系列教研活动，教师们更加了解幼儿游戏行为的关键，在分析解读中支持幼儿回归童真本性，并激励教师不断探索深度解读幼儿的游戏行为，帮助幼儿提高游戏水平。
