环境创设是幼儿园的一项基本工作,但主题探究活动的开展却赋予了环境创设新的意义。6月24日中午,我园开展了《基于探究发现主题环境创设》培训,老师根据自身的实践经验,对幼儿园主题探究活动环境的创设展开研究,认为主题探究活动环境的创设应遵循以下几点:变“死环境”为“活环境”, 充分发挥环境与幼儿的互动;重视环境装饰中的师生互动,变环境为“第三位教师”。通过培训,在以后的日常工作中把环境教育的思想渗透到每一项活动中,提供开放的环境,使孩子们在主题探索中交流、在自主中发展、在操作中发现、使幼儿能自觉、主动地去获得感性的知识,促进幼儿的发展。