“宝贝早上好!今天你签到了吗?”9月1日,伴随着一声声亲切的问候,美好的一天在才玲幼儿园都宝园开启。“课程来源于生活”,教育的契机在幼儿园一日生活中无处不在,据了解,签到墙是我园每个班级的必备版块,各班从幼儿立场的视角出发设计巧思,小小的签到墙融合了多领域内容,渗透了多方面核心经验的生长。
陶行知先生也说:一日生活皆课程。晨间入园时的“签到台(墙)”也蕴含着大课程吗?让才玲幼儿园都宝园的老师带你一起探寻这其中的教育契机吧!
“在幼儿园的一日生活中,点名环节是必不可少的,但是传统的点名毫无新意,无法很好地激发孩子们的兴趣。随着课程游戏化的不断深入,我们更应关注幼儿的自主活动、自我管理,抓住生活中存在的教育价值,更好地丰富晨间入园环节。”我园根据各年龄段幼儿的特点,展开了一系列丰富而有层次的签到打卡,比如小班的签到墙在符合小班幼儿年龄特点和发展水平的同时,采用颜料变变变的方式,体现童趣和规则养成,同时也巧妙和区域选择相融合;中大班幼儿的每天自主签到则更关注了孩子的自我管理能力培养,内容更具趣味和挑战性,通过坐标、表格、统计、时钟等感知数概念和时间概念中学着让自己成为时间管理的小主人,也有效渗透幼小衔接。
我们园还通过开学前教研活动我们将问题抛给老师:你认为开展自主签到对幼儿的发展有哪些意义?
《指南》指出:要创设丰富的教育环境,合理安排一日生活,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。自主签到不仅给幼儿入园带来一种仪式感,它更能让幼儿养成记录自己每一个入园日不迟到的好习惯。一日活动皆课程,小小的签到台(墙),展现的不仅是班级文化,更包含了隐性的教育意义,在无形中增强了孩子们的责任感、归属感、仪式感、时间观念、自我认同感,同时书写、表达等能力也得到了全面发展。
我们以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依托,以“课程游戏化”精神为抓手,根据幼儿年龄特点,从晨间入园趣味自主签到的变化之路开始,深入浅出地研讨分享这项工作中的实践与思考。
小小签到,意义深远。幼儿自主签到、自主打卡,通过师幼共同创设的童趣环境,最大限度地鼓励幼儿参与到其中,在无形中为幼儿创设了民主、自由、接纳的教育环境,培养了他们的成就感、归属感、自我认同感等。
“看似不起眼的签到,却是为了让孩子们养成习惯,记录自己的每一天上学日,让每日早晨的入园多了一份仪式感,同时也培养孩子们的自我管理能力。”