在幼儿园教育教学活动中,以幼儿为主体进行主题环境创设需要教师做到心中有幼儿、眼里有幼儿、行动里有幼儿!
随着第一个主题的结束,我园小中大班迎来了属于孩子们的第二个主题——《衣服》《树》《我是中国娃》,在主题小景环境的策划初期,老师们让幼儿参与其中,引导幼儿思考主题环境如何开展,如何布置等,让幼儿在与主题环境的互动中学习!
在幼儿园教育教学活动中,以幼儿为主体进行主题环境创设需要教师做到心中有幼儿、眼里有幼儿、行动里有幼儿!
随着第一个主题的结束,我园小中大班迎来了属于孩子们的第二个主题——《衣服》《树》《我是中国娃》,在主题小景环境的策划初期,老师们让幼儿参与其中,引导幼儿思考主题环境如何开展,如何布置等,让幼儿在与主题环境的互动中学习!